Enfants de 5 ans pas encore prononcé soit
Il est fréquent que lorsque les enfants commencent à parler ont « langue chiffon ", ne prononce pas bien les mots, seuls leurs parents les comprennent (et parfois même pas cela), mais petit à petit, cela disparaît et leur discours devient plus compréhensible. Il y a des sons (phonèmes) qui sont plus compliqués que d'autres, et prennent plus de temps à acquérir ou à prononcer correctement, comme R, RR ou S.
Il est fréquent que lorsque les enfants commencent à parler ont « langue chiffon ", ne prononce pas bien les mots, seuls leurs parents les comprennent (et parfois même pas cela), mais petit à petit, cela disparaît et leur discours devient plus compréhensible.
Il y a des sons (phonèmes) qui sont plus compliqués que d'autres, et prennent plus de temps à acquérir ou à prononcer correctement, comme R, RR ou S. Et certaines structures grammaticales sont acquises plus tard que d'autres. Mais, que se passe-t-il avec les enfants de 5 ans ou plus qui ne se prononcent toujours pas bien?
problèmes de prononciation chez les enfants âgés de 5 ans ou plus
problèmes ou difficultés dans la coordination et l'organisation de la parole sont normaux et évoluer vers un certain âge, et bien que chaque enfant est différent et chacun porte son rythme, Si, après 4-5 ans, ces problèmes persistent, nous devons consulter un spécialiste en orthophonie pour évaluer, évaluer et traiter les problèmes de langage chez l'enfant.
Pour qu'il y ait un développement phonologique adéquat chez l'enfant, il faut prendre en compte le fait que l'enfant a un développement physique adéquat des mécanismes articulatoires pour la production des sons de la parole et un développement de la perception auditive des différences du son. C'est-à-dire que l'audition de problèmes ou de problèmes dans les organes articulatoires de la parole (langue, palais, ...) peut entraîner des difficultés ou des problèmes dans la prononciation des sons de la parole.
Les problèmes dans la prononciation des sons du langage, est ce qu'on appelle dislalia et nous pouvons discuter de l'évolution dislalia, fonctionnels ou audiogéniques
- Jusqu'à 4 ans, il est normal pour les enfants ne prononcez certains sons bien, il est ce qu'on appelle dislalia évolution qui sont les dyslalias qui se produisent chez les enfants pendant la phase de développement du langage en raison du développement insuffisant de leur appareil, mais fonoarticulador ils disparaissent lorsque l'enfant acquiert la capacité de répéter correctement par imitation les mots qu'il entend.
- fonctionnelle dislalia est celui dans lequel l'enfant ne pas utiliser les articulateurs doivent prononcer correctement quand un phonème, (pas placé la langue dans la bonne position par exemple). Vous pouvez omettre, remplacer, déformer ou insérer le phonème.
- La dyslémie audiologique dans laquelle l'enfant ne s'articule pas correctement en raison d'une perte auditive (à des degrés différents).
Erreurs observées chez les enfants ayant des problèmes de prononciation
- Ceceo: / s / por / z /: "caza" par "casa".
- Seseo: / z / por / s /: "sapato" pour "chaussure".
- Remplacement de / f / avec / p / o / z /.
- Substitution de / k / par / t /.
- Rotacisme: "gomper" pour "casser".
- Nasalisation: / d / pour / n /, "animina" pour "deviner".
- Voix des consonnes sourdes / g / pour / k /, "gaze" pour "maison".
- Problèmes d'anticipation, dire "s'habiller" par "décoller".
- Duplication, "dififil" pour "difficile".
- Substitution ou assimilation d'un phonème par un autre. Par exemple, / t / par / s /.
- Modification de l'ordre des phonèmes, par exemple "tonicias" par "noticias".
- Modification de l'ordre syllabique, comme prononcer "telófono".
Quand nous allons à un spécialiste si l'enfant mispronounces
Ainsi, un enfant avec 4 pas correctement la R ne prononce un problème, mais à 5 ans écorchant encore, nous consulter à un spécialiste, dans ce cas, l'orthophoniste est celui qui peut évaluer s'il y a un problème ou quelque chose d'évolutif et qui va effectuer l'intervention appropriée pour la récupération de chaque son de la langue et peut nous guider vers la meilleure intervention pour notre petit
On peut dire qu'après 5 ans, si l'enfant continue à parler avec la langue de tissu et nous avons du mal à comprendre ce qu'il dit ou mispronounced certains sons du langage, peut avoir un dislalia et nous intervenons pour le traitement.
Il y a des problèmes organiques qui devraient être exclus, tels que des problèmes de palais ou de freins, qui sont des problèmes organiques qui sont habituellement détectés bientôt et qui nécessiteront un traitement d'orthophonie. Les enfants présentant une otite ou une perte auditive fréquente peuvent également présenter des problèmes d'élocution en ne discriminant pas suffisamment les sons de la langue, ce qui en fait un «facteur de risque» dans les problèmes de prononciation.
Il est important d'intervenir le plus tôt possible, car les problèmes linguistiques peuvent conduire à des problèmes dans la lecture de l'apprentissage et de l'écriture, de sorte que le plus tôt nous travaillons sur ces problèmes, un meilleur pronostic et moins d'impact sur l'apprentissage ultérieur sera.
Que faire si l'enfant de 5 ans ou plus ne se prononce pas bien
Il est important que les parents agissent comme des modèles dans la langue de nos enfants, et bien que nous n'allions pas faire d'orthophoniste, nous devrions Note:
- Décourager langue enfant « infantilisés » , (si l'enfant avec quatre ans dit « tetota » au lieu de la balle, nous ne devrions pas nous utiliser ce mot, mais correct, bien que nous puissions trouver votre langage drôle)
- Ne faites pas pression sur l'enfant ou n'exigez pas une prononciation adéquate . Donnez-lui le bon modèle mais sans exiger qu'il le prononce, (s'il nous dit le petota, dites "ahh ... je veux la balle", mais sans lui demander de le répéter correctement).
- Évitez de dire à l'enfant « et ne dit pas » ou « mauvais » ou « que je comprends que vous ne me bouge pas », comme nous l'avons dit, je donne le bon modèle, mais sans " gronder. "
- Cela nous paraît important de ne pas, l'utilisation des sucettes ou des bouteilles au-delà de deux ans de l'âge peut être un problème en prononçant tout petit qu'il peut entraver le bon développement des organes articulatoires.
- De même, l'alimentation est importante, puisque la mastication fait partie de l'exercice des muscles impliqués dans la parole . Poursuivre avec des éléments qui ne contribuent pas à les améliorer (nourriture pour bébé, purée, donner tout doux) peut entraîner des répercussions ultérieures dans la réalisation des mouvements nécessaires pour faire les sons.
