Enfants devant la télévision
La télévision peut être utilisée comme élément éducatif pour enfants, car il utilise simultanément différentes manières d'offrir de l'information, stimule la vue et l'ouïe, peut être d'une certaine manière participative, si nous avons l'occasion de parler avec la famille de ce que nous voyons, et enfin, il offre messages et connaissances rapidement.
La télévision peut être utilisée comme élément éducatif pour enfants, car il utilise simultanément différentes manières d'offrir de l'information, stimule la vue et l'ouïe, peut être d'une certaine manière participative, si nous avons l'occasion de parler avec la famille de ce que nous voyons, et enfin, il offre messages et connaissances rapidement.
Certains programmes à contenu éducatif élevé sont très utiles pour les enfants, car ils leur permettent d'élargir leurs connaissances tout en divertissant, comme les concours, les documentaires et certains programmes qui aident à développer des compétences ou à transmettre des valeurs positives. La clé est de sélectionner ce que nous voulons que nos enfants voient sans mettre la télévision, simplement parce que nous venons d'entrer dans la maison.
La télévision, une monnaie à deux faces pour les enfants
Et c'est que la télévision ne peut pas supplanter la vie de famille. Le fait d'allumer la télévision ne doit pas seulement viser à combler une lacune et c'est une mission importante des parents d'apprendre à nos enfants à utiliser correctement cet appareil: sélectionner des programmes, parler de l'effet des ressources publicitaires, proposer des alternatives et détecter effets nocifs sur nos enfants.
En 1996, l'Assemblée générale a proclamé le 21 novembre, Journée mondiale de la télévision , en commémoration de la date à laquelle le premier Forum mondial de la télévision s'est tenu aux Nations Unies en 1996. Il a invité les États à observer la Journée mondiale de la télévision en encourageant les échanges mondiaux de programmes de télévision axés sur des questions telles que la paix, la sécurité, le développement économique et social et la promotion des échanges culturels.
L'effet que cet appareil peut avoir sur les enfants ou les adolescents dépend de l'utilisation correcte qui en est faite, principalement le contenu des programmes et le temps passé à regarder la télévision. Les contenus ont des effets d'influence et de persuasion à court terme chez les enfants, tandis qu'à long terme les effets sont principalement dirigés vers le domaine cognitif. L'enfant apprend en grande partie en imitant les personnes qui lui sont plus intéressantes ou plus attirantes. Ces personnes peuvent être leurs propres parents ou d'autres personnages qui sont à leur portée. Par conséquent, ces modèles peuvent avoir des conséquences importantes sur leur comportement futur.
D'autre part, pendant l'adolescence, la capacité de réflexion de la personne est développée, et la télévision n'est pas le moyen le plus approprié pour cela. Cependant, les facteurs qui influent sur l'effet néfaste de la télévision sur les enfants ne sont pas le temps excessif qui leur est consacré. Certaines statistiques décrivent en moyenne trois à quatre heures par jour d'exposition à la télévision chez les enfants, c'est-à-dire que, considérant qu'elles passent environ huit heures à l'école, nous devons supposer une concurrence étroite entre les deux sources d'information. En plus du fait que l'utilisation abusive de la télévision n'encourage pas la capacité de penser aux enfants et aux adolescents, elle augmente le risque qu'ils regardent les programmes dans un créneau horaire qui appartient aux adultes. En ce sens, il serait nécessaire de déterminer dans quelle mesure cette bande destinée aux enfants est respectée.
Marisol Nouveau . Éditeur de Guiainfantil. com
