Intelligences multiples chez les enfants, que sont-ils?

En ce qui concerne l'éducation des enfants ne sont pas égaux entre eux; chacun se développe à son rythme et de manière différente. Par exemple, alors que certains sont bons dans le sport, d'autres sont meilleurs dans toutes les activités qui ont trait à l'artistique. Les différences qui se produisent entre les enfants sont liées à la théorie dite des «intelligences multiples».

Les différences qui se produisent entre les enfants sont liées à la théorie dite des «intelligences multiples». Cette théorie est proposée et développée par Howard Gardner, assurant qu'il y a plus d'une façon d'apprendre.

La théorie de Howard Gardner sur les intelligences multiples chez les enfants

La théorie de Gardner sur les intelligences multiples chez les enfants propose que les activités présentées en classe respectent les capacités de chaque enfant. C'est , dans l'éducation chaque enfant évolue avec ses propres besoins, donc ils ne peuvent pas être enseignés de la même manière. Nous devrons prendre en compte les différentes intelligences pour configurer leur éducation, les capacités des enfants ne font pas partie d'une compétence unique appelée l'intelligence, mais ces capacités dépendent beaucoup d'esprits qui travaillent en parallèle et sont souvent ignorés .

Ainsi, Howard Gardner rejette l'idée qu'il existe une seule intelligence capable d'être mesurée par des examens . Quelqu'un qui obtient un faible score sur un test de ceux-ci pourrait être un génie mal compris dans d'autres domaines.

Intelligences multiples multiples chez les enfants

Chacune des multiples intelligences chez les enfants dont parle Gardner est située dans une région du cerveau. Ceci explique pourquoi certains sujets sont mieux traités que d'autres ou ont des préférences pour certains d'entre eux.

Selon Gardner, sept intelligences ont d'abord été configurées, puis elles sont passées à huit et aujourd'hui nous pouvons parler de huit intelligences et demie. Tous distincts et semi-indépendants. Ceux-ci sont

- logique - mathématique Votre capacité à résoudre des problèmes est très frappante et souvent liée à un type d'intelligence non verbale, qui est, on peut connaître la réponse à un problème bien avant l'ai verbalisé Ce type d'enfant est bon et avoir une préférence pour des activités telles que la résolution de mystères ou énigmes, faire des puzzles, de la logique de l'exercice, le comptage ou le calcul, organiser l'information dans les tables, corriger les problèmes informatiques, jeux de stratégie de jeu , faire des estimations, mémoriser des chiffres et des statistiques.

- Linguistique: Ce type d'intelligence définit les personnes compétentes et ayant des préférences pour des activités telles que lire, discuter, raconter des blagues, écrire des histoires, faire des journaux, écrire des poèmes, apprendre des langues et jouer. mots.

- Viso-spatial: Ce type d'intelligence fait référence à la capacité de résoudre des problèmes spatiaux. Ce sont des personnes avec des compétences telles que: dessiner, peindre, gribouiller, lire des cartes, contempler des peintures ou des peintures, résoudre des labyrinthes, jouer à des jeux de construction.

- Musical . Ce sont des enfants dotés d'une capacité innée à apprendre des sons différents, qui évoluent dans une grande capacité à chanter et à fredonner, à écouter de la musique, à jouer d'instruments, à composer des chansons, à assister à des concerts, à suivre ou à rythmer des rythmes.

- Censure kinesthésique: Il est également inné que certains sont capables de le développer plus profondément. Ce sont ceux qui sont doués pour: danser, agir, imiter des gestes ou des expressions, faire du sport, courir, bouger, sauter, etc.

- Intrapersonnel: Sont ceux qui travaillent de façon autonome, fixent des objectifs et comment les atteindre, se connaissent mieux, comprennent leurs sentiments, connaissent leurs forces et leurs faiblesses.

- Interpersonnel : Contrairement à celui traité précédemment, l'intrapersonnel. Ceux qui sont doués pour: parler, travailler en équipe, aider les autres, négocier les conflits, rencontrer de nouvelles personnes.

- Naturaliste: Sont-ils bons? sortir à la campagne, faire du camping, faire de la randonnée, prendre soin des animaux, apprendre sur la nature, recycler, prendre soin de l'environnement.

- Existentiel: Il est élevé comme moyen parce qu'il commence à enquêter maintenant et qu'il n'y a pas assez de preuves pour montrer qu'il remplit toutes les conditions pour être considéré comme un de plus. Sont ces personnes qui pensent aux issues transcendantales, connaissent d'autres religions et croyances ou posent des questions au sujet de l'univers.