Habitudes et routines à l'école maternelle pour les enfants et les bébés
Dans la pépinière est essentielle le maintien de la routine, puisque c'est la base fondamentale pour l'acquisition de l'autonomie et l'apprentissage des valeurs dans la classe. Les habitudes d'apprentissage et les routines sont pour les enfants une manière de commander, de programmer et d'acquérir des habitudes d'autonomie, de responsabilité, de bien-être et d'établir une relation adéquate avec les autres enfants de la crèche.
Dans la pépinière est essentielle le maintien de la routine, puisque c'est la base fondamentale pour l'acquisition de l'autonomie et l'apprentissage des valeurs dans la classe. Les habitudes d'apprentissage et les routines sont pour les enfants une manière de commander, de programmer et d'acquérir des habitudes d'autonomie, de responsabilité, de bien-être et d'établir une relation adéquate avec les autres enfants de la crèche.
La routine aide les enfants à comprendre et à accepter les normes sociales, à respecter les autres, à prendre soin du matériel, à apprécier la valeur des choses. Beaucoup des principes que nous enseignons aux enfants sont plus faciles à apprendre en faisant les mêmes choses tous les jours.
Principales habitudes et routines de la pépinière
1. L'entrée: ce moment est la clé du développement de la journée. L'enfant est reçu avec affection et joie. Nous devons transmettre la confiance, communiquer des aspects d'intérêt ou écouter ce qui nous est dit sera fondamental pour le reste de la journée
2. Moment d'hygiène personnelle: les changements de couches, le toilettage, etc. deviennent un moment d'échange physique.
3. Le jeu en classe et sur les compétences de jeux ou moteur est propice au développement de temps de jeu libre, lors de la prise de décisions, le partage des jouets avec des pairs, introduction à communication, résolution de conflits, ... un moment de loisir et de plaisir, individuel ou collectif.
4. Alimentaire temps de respecter les lignes directrices à manger: asseoir, continuer à porter le dossard, attendre que les aliments deviennent progressivement plus autonomes et manger seul, aller de la première lumière à incorporer des aliments solides. Une alimentation saine et équilibrée et des habitudes d'hygiène sont les fondements de cette période de la journée.
5. Sommeil sieste et repos après avoir mangé et ont soigné, une pause du jeu, l'activité et un sommeil réparateur aux « batteries de recharge ». Accompagnant des mots affectueux, votre tétine, un environnement chaleureux, une musique relaxante, instrumentale sera la clé à cette heure de la journée.
6. Les toilettes: après le rêve, il doit y avoir encore des toilettes (peignées, colonie, ...).
7. Snack les enfants qui quittent l'après-midi, pique-niques, sont nettoyés et effectuer différentes activités jusqu'à ce que les parents arrivent tels que: les habiletés motrices, le jeu, la peinture, etc.
8.La sortie: En ce moment, les parents sont informés de la journée, de l'ordre du jour et des informations reçues.
L'attitude des parents pendant la période d'adaptation
- L'attitude des parents vis-à-vis de la période d'adaptation de l'enfant est la même que celle de l'enfant envers l'école. Par conséquent, il est important de montrer la confiance, la sécurité et la tranquillité.
- Il est important d'être très clair que les premiers éducateurs sont la famille, à partir de là dans l'école ils se renforcent et offrent de nouveaux apprentissages dans des situations qui ne se produisent pas dans la famille.
- Pour qu'une habitude soit acquise avec succès, il est important de garder à l'esprit qu'elle doit être donnée en même temps.
- En plus d'enseigner, vous devriez féliciter l'enfant pour ses activités et ses réalisations. Récompenser tout progrès et reconnaître vos réalisations est le moyen le plus efficace de répéter ce que vous avez appris régulièrement et de s'améliorer à mesure que vos compétences se développent.
