Jeux pour les enfants aveugles ou enfants aveugles
Que faire si l'enfant est né avec une déficience visuelle ? Comment jouez-vous, explorez-vous avec la diversité visuelle ou l'aveuglement? Certes, il est incroyable de voir comment le reste des sens peut «compléter» ou compléter le déficit visuel. est donc que les enfants avec la diversité visuelle développer encore plus les autres sens , en particulier le toucher et l'oreille, qui, en plus d'explorer, sont orientés.
Que faire si l'enfant est né avec une déficience visuelle ? Comment jouez-vous, explorez-vous avec la diversité visuelle ou l'aveuglement? Certes, il est incroyable de voir comment le reste des sens peut «compléter» ou compléter le déficit visuel.
est donc que les enfants avec la diversité visuelle développer encore plus les autres sens , en particulier le toucher et l'oreille, qui, en plus d'explorer, sont orientés. Peut-être que nous coûtent seers concevoir une vision sans vue, mais paradoxalement, peuvent parfois décrire plus en détail, qu'un enfant voyant, qui jouent seul jouet. Pour cette raison, leurs compétences exploratoires peuvent être et, dans la plupart des cas, sont égales ou comparables à celles des enfants sans déficience visuelle.
Choisir des jeux pour les enfants aveugles
Selon cette prémisse, il y a peu d'adaptations dans les jeux et les jouets qui doivent être rendus accessibles aux enfants ayant une diversité visuelle. Bien qu'il règne un fait fondamental et fondamental: offre donc toucher visuel, sonore, olfactive ou goût mais, surtout, pour les deux premiers.
Bien qu'il faille garder à l'esprit que certains jeux contenant des dessins ou des itinéraires compliqués ne sont pas accessibles, étant donné qu'il est parfois difficile de les décrire de manière tactile ou sensorielle. Pour cette raison, il est conseillé que:
- Que la route du jeu soit large (espaces et grands carrés mais bien définis sensoriellement).
- De la même manière, les objets tels que les figures, les jetons ou les pions sont grands et faciles à reconnaître au toucher . Qu'ils sont la chose la plus proche de l'objet réel, sans aspects décoratifs.
- Les jouets jouent souvent un rôle fondamental chez les enfants déficients visuels, surtout s'ils n'ont pas de repos visuel. Ceux-ci peuvent servir à expliquer l'enfant comme un bâtiment, un avion, et peut aller avec des animaux en plastique dans une ferme ou d'un zoo et montrer à l'enfant comme un poulet, un cheval, mais la meilleure chose est que si peut, toucher l'objet réel ou une partie, en renforçant avec la réplique.
- Que les couleurs soient contrastées pour les enfants malvoyants.
- Que les illustrations sont simples pour pouvoir les décrire et si elles le sont avec un contraste de textures encore meilleur, puisque le propre enfant pourra les identifier.
- Qu'il n'y a pas trop de texte , qu'il soit en braille et que l'écriture soit augmentée s'il s'agit d'enfants malvoyants.
- En outre, l'environnement acoustique ne doit pas être trop fort et peut être adapté jouets acoustique ou par le toucher (comme une partie des ressources de couleurs bien définies et contrastées).
- L'adaptation doit être basée sur l'âge et la déficience visuelle du joueur et il est préférable d'utiliser du matériel solide.
- Il n'y a pas d'effort inutile pour adapter un jeu. Parfois, ajoutez simplement quelques signes simples pour le rendre accessible à tous.
- Ne faites pas de jeux ou de jouets spécifiques aux enfants ayant une diversité visuelle, c'est beaucoup plus éducatif et moins discriminatoire, que tous les enfants puissent jouer ensemble.
Il convient de noter que la perception de ces enfants, surtout sans repos visuel, est analytique, donc vous devez enseigner l'objet par des pièces de sorte que vous pouvez faire une composition de l'objet dans son intégralité. Par exemple, pour l'enfant aveugle, une table est une planche de bois avec quatre bâtons qui atteignent le sol, si vous touchez une table en verre, vous ne le reconnaitrez pas comme tel jusqu'à ce que vous soyez informé que c'est aussi le cas.
Ce processus de stimulation constante devrait commencer dès la naissance, ce qui donne la variété des enfants des expériences tactiles et sensorielles, tout en respectant leurs intérêts et les temps et les rythmes de chaque enfant sans atteindre sobrestimularlo.
Comme on le voit, encore une fois à travers le jeu renforcer et créer des compétences psychomotrices de base dans le développement des enfants ayant une déficience visuelle, alors que nous voyons que l'adaptation ou l'accessibilité des jeux encourage l'empathie de leurs pairs dans un environnement inclusif et égalitaire grâce à un design pour tous.
