Quand le bébé a commencé le développement du langage mais cesse de parler

Qu'est-ce qui aurait pu arriver à un enfant qui a initié le développement du langage mais arrête de parler? Les troubles et les problèmes du langage des enfants sont variés et peuvent être liés aux facteurs de maturation de l'enfant, environnementaux (la stimulation reçue), neurologiques, aux facteurs organiques (déficit auditif par exemple), etc.

Qu'est-ce qui aurait pu arriver à un enfant qui a initié le développement du langage mais arrête de parler? Les troubles et les problèmes du langage des enfants sont variés et peuvent être liés aux facteurs de maturation de l'enfant, environnementaux (la stimulation reçue), neurologiques, aux facteurs organiques (déficit auditif par exemple), etc. Et, parfois, ces difficultés de langage sont des signes ou des symptômes d'un trouble du développement ou d'un problème émotionnel chez les enfants, comme un trouble du spectre de l'autisme, (la langue est un signe, mais pas le seul) ou un silence enfantin

Les bébés qui ont commencé le développement du langage mais qui cessent de parler

L'enfant qui ne parle pas n'est pas le même que l'enfant qui a commencé la langue et arrête brusquement de parler. Dans le premier cas, nous parlons d'un retard de langage et dans le second cas d'un cas de Mutisme enfant.

Les causes pour lesquelles un garçon ou une fille arrête de parler peuvent être variées et ne sont pas très évidentes (elles ne sont pas vues). Ils peuvent être:

- Surprotection des parents : les enfants cessent de parler parce que ce n'est pas nécessaire, c'est-à-dire qu'ils ne sont pas fonctionnels. Il n'a pas besoin de parler parce que maman et papa répondent à tous leurs besoins sans que l'enfant ait à s'exprimer ou que l'enfant fasse entendre le son (bien que le reste du monde ne le fasse pas) et que l'enfant n'ait pas besoin de parler.

- Manque de stimulation : dans les cas où l'enfant n'a pas de réponse de l'adulte en parlant, il n'y a pas d'interaction, pas de stimulation verbale, pas de gratification ou de renforcement de la communication de l'enfant.

- Une inquiétude excessive et la pression des parents parce que leur enfant ne parle pas peuvent générer une attitude «négativiste» chez l'enfant.

- Situation stressante ou problème émotionnel. Le divorce, la mort de l'un des parents ou de l'être aimé, le style d'attachement ambivalent, l'insouciance des parents envers le bébé ou l'enfant peuvent conduire à une situation dans laquelle l'enfant refuse de parler ou interrompre le développement du langage.

- Excès d'anxiété dans les situations sociales, l'enfant se sent incapable de parler dans des situations sociales où il serait attendu (en classe, devant des adultes inconnus ou peu connus ...).

Le mutisme dans l'enfance

Le mutisme est une inhibition totale ou partielle ou une disparition du langage soudainement ou progressivement dans une ou plusieurs situations sociales (parler à la maison et non à l'école, parler avec maman mais pas avec papa, ou ne parle à personne).Les enfants atteints de mutisme ont la capacité de parler et de comprendre la langue et une compétence linguistique appropriée à leur âge.

Certains enfants mutés sélectivement ou totalement sont des enfants très timides, renfermés ou peu sûrs, qui peuvent être le déclencheur et d'autre part aggraver le problème de la langue (c'est pourquoi le travail avec ces enfants peut inclure à un autre professionnel en plus de l'orthophoniste).

Ce trouble du langage, entraîne également des niveaux élevés de souffrance personnelle et pose d'importants problèmes d'adaptation à l'environnement influençant le développement affectif-affectif ainsi que le développement social, personnel et scolaire de l'enfant. a.

L'âge de début est généralement de cinq ans à partir de l'âge de trois ans, bien qu'il soit généralement plus marquant après cinq ou six ans, et il n'est pas nécessaire que ce soit le même dans tous les contextes sociaux. La durée de ces situations est variable et dépendra beaucoup de chaque enfant, de l'environnement et de l'intervention qui aura lieu.

Dans l'une de ces situations, où l'enfant initie la langue et soudain disparaît, l'intervention des professionnels appropriés est essentielle (psychologue pour enfants et orthophoniste)

La première chose à faire est de valoriser et évaluer s'il s'agit d'un retard dans l'acquisition du langage, ou de la disparition soudaine du langage, s'il s'agit d'un mutisme sélectif ou généralisé (parle avec certaines personnes et non avec d'autres, dans quelles situations cela se produit, si école, ou à la maison ou les deux, par exemple) et quelle situation a pu déclencher une telle situation.

Il est toujours nécessaire d'exclure tout problème auditif, neurologique ou de développement de l'enfant qui pourrait être à l'origine de ce «mutisme» (puisque le traitement ne sera pas le même) et il faudra intervenir en plus du enfant, avec les parents et aussi les éducateurs, pour donner des lignes directrices pour l'action avec l'enfant.

Que faire si le bébé cesse de parler

- Ne faites pas pression sur l'enfant dans des situations dont il ne veut pas parler, ne le forcez pas à le faire ou ne le mettez pas en colère.

- Essayer de réduire les facteurs de stress possibles, (excès d'activités, l'exposer à des situations génératrices d'anxiété ...)

- Par contre ne pas surprotéger, ne pas parler pour lui, éviter à tout prix les situations «publiques». Normalité avant tout, ni pression ni évitement.

- Donnez à l'enfant confiance en lui, faites lui voir que nous l'apprécions.

- Et, bien sûr, allez chez un professionnel.