La langue des signes étonnante « maison » inventent des enfants sourds
Le système de communication que les enfants sourds utilisent avec leurs parents entendants pour pouvoir communiquer et se développer dans l'environnement familial sert de prétexte pour aborder un sujet aussi controversé que le caractère inné de la langue . Le langage est-il inné? Les enfants sourds nés de parents entendants et qui n'ont pas été exposés à une langue des signes constituent une expérience stupéfiante dans la nature qui promet d'aider à clarifier cette question.
Le système de communication que les enfants sourds utilisent avec leurs parents entendants pour pouvoir communiquer et se développer dans l'environnement familial sert de prétexte pour aborder un sujet aussi controversé que le caractère inné de la langue .
Le langage est-il inné? Les enfants sourds nés de parents entendants et qui n'ont pas été exposés à une langue des signes constituent une expérience stupéfiante dans la nature qui promet d'aider à clarifier cette question.
Comment la langue des signes « maison » inventent les signes maison sourds
Enfantsest un système de communication gestuelle développée par un enfant sourd et sa famille qui ne dispose pas d'un modèle de communication utiliser la langue des signes.
Ce sont des enfants sourds nés de familles entendantes, qui n'ont pas été exposés à la langue des signes. Ces enfants ont donc pas été en contact avec un modèle de langue classique , mais ont eu une enfance normale dans tous les autres, à savoir, n'ont pas eu la privation sociale, linguistique ou sensorielle . Habituellement, les parents et les enfants génèrent spontanément un système de signes de la maison pour communiquer.
L'intérêt généré par les langues des signes provient des informations qu'ils offrent sur notre capacité à générer, traiter et acquérir le langage, à partir de leur nature innée, de la tendance naturelle à communiquer que nous avons tous les personnes. Ils nous parlent de sujets tels que l'origine de la langue, la période critique pour l'acquisition du langage, la tendance générale des enfants à inventer un système de communication pour communiquer et les relations qui existent entre les gestes et le langage.
Si la langue n'est que communication et apprentissage (comme le soutiennent ceux qui sont contre le fait d'admettre le caractère inné du langage), les systèmes de signes des parents et des enfants devraient avoir des propriétés identiques. D'un autre côté, si les enfants ont une capacité innée de langage, leurs signes devraient montrer des caractéristiques linguistiques qui ne sont pas présentes dans les signes de leurs parents.
Étonnamment, non seulement ils ont, mais ils sont pleins d'entre eux (Goldin-Meadow, 2005): Contrairement aux signes des parents, leurs signes sont stables et se composent de pièces qui peuvent être recombinées pour produire de nouveaux signes.
Ces enfants utilisent leurs signes pour faire des demandes, des commentaires et des questions sur l'ici et maintenant, mais aussi sur le passé, le futur et l'hypothétique, pour raconter des histoires, pour "parler" seul. et même de se référer à leurs propres signes.
Goldin-Meadow Susan a découvert que les gestes à la maison des sourds enfants américains acquérez copier les gestes de leurs parents - sont plus comme des gestes d'enfants sourds chinois à travers le monde.
Il semble donc que la tendance innée des enfants à créer une langue est si forte que même quand ils grandissent sans être exposé à un, ont tendance à systématiser leur système expressif lui fournissant des propriétés linguistiques. Dans un sens, il est presque impossible de grandir sans langage.
