Quand on devrait emmener l'enfant au logo

Il est inévitable d'examiner cette question en tant que parent quand on voit que notre enfant ne parle pas, parle peu ou, s'il le fait, il est à peine compris . Cela arrive souvent, parce que vous ne pouvez pas éviter les comparaisons avec les frères et sœurs, d'autres enfants dans la classe, des amis urbanisation ou parc, famille .

Il est inévitable d'examiner cette question en tant que parent quand on voit que notre enfant ne parle pas, parle peu ou, s'il le fait, il est à peine compris . Cela arrive souvent, parce que vous ne pouvez pas éviter les comparaisons avec les frères et sœurs, d'autres enfants dans la classe, des amis urbanisation ou parc, famille ...

Nous avons donc besoin de connaître certains symptômes qui pourraient être un signe de retard ou altération dans la langue, non seulement orale mais aussi écrite, puisque les deux sont objets de réadaptation logopédique; comme la voix et l'ouïe, nous allons également faire attention aux dysfonctionnements possibles en eux.

Quand l'enfant doit aller à un orthophoniste

- Si je contact avec les yeux juste gardé , à savoir, ne regarde pas les yeux ou n'a pas l'intention communicative. Vérifiez si vous avez un look conjoint avec celui avec lequel vous parlez ou avec qui vous jouez. Ces tentatives de communiquer avec l'interlocuteur sont perceptibles même dès les premiers mois de la vie, donc si vous ne voyez pas cette interaction, vous devez être attentif.

- Ne répond pas à votre nom ou n'est pas surpris en cas de coups forts ou de sons puissants. Cela pourrait indiquer des problèmes d'audition possibles, qui sont les premiers à être rejetés et résolus afin que la parole puisse se développer.

- A 2 ans ou 2 ans et demi le discours est nul, presque inexistant ou totalement inintelligible. À cet âge, si le développement du langage est normal, il devrait y avoir un répertoire minimum d'environ 40-50 mots différents. Bien sûr, de nombreux enfants montrent un répertoire plus restreint sans que cela n'implique nécessairement un retard, mais il est vrai qu'à cet âge, il aurait dû y avoir une certaine «explosion» dans leur vocabulaire.

- Ne comprend pas ou prend trop de temps pour répondre aux commandes simples et / ou aux questions. Il est important de vérifier qu'il n'y a pas de difficultés de compression puisque ce que l'enfant ne comprend pas est incapable de le reproduire, ce qui pourrait aussi se traduire par des complications expressives.

- Si à 3 ans il n'a pas une aisance verbale qui lui permet, au moins, d'exprimer ses besoins ou souhaits les plus élémentaires et d'être compris par des personnes extérieures à son environnement immédiat. A cet âge, les enfants sont généralement capables de rassembler plusieurs mots, en faisant des phrases simples mais efficaces.Si votre enfant essaie de communiquer mais qu'il ne le fait que par gestes, mimétisme et / ou vocalisations courtes, il est bon que vous consultiez l'avis d'un expert.

- Environ 4-5 ans comprobáis un ou plusieurs des sons qui sont déformés (I perdo au lieu de chien, par exemple) sont omis (par exemple au lieu Poeta de balle), ou, remplacé par d'autres (tol au lieu du soleil). Toutes ces erreurs peuvent donner l'impression que son discours est infantilisé, pas très mature. Si ces défauts d'articulation sont abondants avant l'âge de 4 ans et obligent l'enfant à comprendre à peine ce qui est dit, il est également conseillé de consulter un orthophoniste.

- Dans ce même groupe d'âge (4-5 ans) vous détectez Dentition troubles, de la mâchoire et / ou salivation qui affectent l'alimentation et à avaler: des problèmes de mastication ou de déglutition, bave contrôle , malformations dentaires, etc.

- A 5 ​​ans encore utilisées de phrases trop simples (pas d'utilisation de subordonnés ou variété de formes temporelles) et dépourvues de mots de fonction (articles, prépositions, conjonctions, ...). Tout cela l'amène à démontrer des complications en racontant des expériences.

- Perdez la voix facilement ou vous avez l'impression d'être constamment forcé . Cela arrive souvent en raison d'une mauvaise utilisation ou d'un abus vocal, en particulier chez les enfants qui respirent par la bouche, qui ont tendance à crier souvent, etc.

- Au moment de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture , des problèmes apparaissent lors de l'écriture ou de la lecture. Il est essentiel d'aborder ces difficultés à temps pour que l'enfant soutienne adéquatement les fondements de l'alphabétisation et ne se reflète pas dans des processus supérieurs plus complexes tels que la compréhension et / ou l'écriture de textes.

- Présente des problèmes dans l'acquisition des concepts de base du raisonnement logico-mathématique et du calcul .

Dans tous les cas, si vous doutez que votre enfant présente des difficultés de langage, de langage ou de communication, nous vous recommandons de consulter un orthophoniste dès que possible. Il vous donnera des lignes directrices à mener, il sera capable de résoudre vos inconnues et, ce qui est plus important, il agira si nécessaire. La détection précoce et l'intervention précoce sont sans aucun doute les meilleures garanties de succès.