Quelle est la différence entre les ADD et le TDAH chez les enfants

Quand on parle de ADD et le TDAH chez les enfants sont nous parlons de la même chose, ou sont deux troubles différents ? Selon les manuels de diagnostic, (DSM et CIE, qui comprend une classification des différents troubles) ADD et ADHD appartiennent à la même catégorie, mais avec des manifestations ou des implications différentes.

Nous examinerons en détail toutes les similitudes et les différences entre ADD et ADHD chez les enfants.

trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention chez les enfants et

ADD (trouble déficitaire de l'attention) et le TDAH (trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention) sont donc deux variantes du même trouble TDAH, Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention. Au sein du TDA-H, il y a 3 sous-types:

- Principalement inattentif.

- Impulsif prédominant.

- Combiné.

La principale différence entre ADD et ADHD chez les enfants est la présence ou l'absence d'impulsivité. En fait, la bonne chose est de parler de TDAH et d'identifier le sous-type, inattentif, impulsif ou combiné, mais ces dernières années a été utilisé ADD ou TDAH le nom pour faire référence et de distinction entre les enfants avec l'impulsivité et l'hyperactivité et ceux qui ne le font pas.

Différences entre ADD et TDAH chez les enfants

Ceci est l'enfant <999 inattentifs TDA> type - Difficultés à se concentrer l'attention: non accorder l'attention voulue aux détails, est distrait facilement par des stimuli externes, fait négligemment des erreurs dans les tâches scolaires, (pas fixe) ne suit pas les instructions et ne finit pas le travail scolaire.

Il semble ne pas écouter lorsqu'il est parlé directement (il semble être dans son monde). - A des difficultés à organiser des tâches et des activités, une mauvaise gestion du temps.

- Il est désorganisé et négligent et perd des choses.

- Vous oublierez les choses

, même les plus routiniers (sac à dos ou des livres à l'école est oublié, pas de points à l'ordre du jour, etc.) - Lenteur dans les tâches motrices et l'exécution des tâches cognitif

C'est le type impulsif / hyperactif de l'enfant TDAH:

- Hyperkinésie / Hyperactivité: il se lève dans des situations où l'on s'attend à ce qu'il reste assis, (en classe par exemple); ils peuvent être bruyants: ils jouent habituellement ou frappent avec leurs mains ou leurs pieds ou se tordent dans le siège et courent ou grimpent dans des situations où cela ne convient pas.

Difficultés d'attention soutenue, (dans les tâches motrices et cognitives). - Il parle excessivement et quand il parle il peut être désorganisé dans le discours.

- Répondez de façon inattendue ou avant qu'une question soit complétée, il est difficile pour eux d'attendre leur tour, d'interrompre ou d'interférer dans les conversations avec les autres.

- Agissez, puis réfléchissez. Il a du mal à planifier son comportement et à réfléchir aux conséquences de ce qu'il fait.

- Ils ressemblent souvent à des enfants grossiers et querelleurs

, et la raison en est que leur impulsivité les conduit à agir sans réfléchir. Ils connaissent les règles mais parfois ils ne s'y conforment pas, ils ne s'en rendent pas compte. Ces caractéristiques ne sont pas exclusives de l'un ou l'autre type de trouble, (avec hyperactivité, sans hyperactivité), et elles ne se produisent pas toutes en même temps. Mais ils servent de guide pour leur différenciation.

Caractéristiques communes ADD et TDAH chez les enfants

Peu importe ce que nous appelons et acronymes que nous utilisons, regardons les caractéristiques de chacun.

Ce sont les caractéristiques communes entre le TDAH et le TDAH chez les enfants. - Les deux ont une origine neurologique.

- Il leur est difficile de maintenir leur attention (concentration et / ou maintien).

- Il en coûte suivre des routines et des ordres ou des directives en permanence

Dans les deux cas, ces enfants présentent ou peuvent présenter

- problèmes ou des difficultés dans l'apprentissage (délai lecture et d'écriture, l'échec scolaire, problèmes avec les mathématiques et le calcul ...)

- problèmes de comportement (agressivité, retrait ...)

- problèmes émotionnels (l'anxiété, faible estime de soi ...)

avec ces enfants, à la fois impulsivité et d'inattention, adéquates et détection précoce, l'identification et l'évaluation, (psychologie médicale et éducative) est indispensable de prendre des décisions éducatives nécessaires ainsi qu'un traitement complet de l'enfant, qui comprend une formation en compétences spécifiques (cognitives, sociales, raisonnement, attentionnel ...) en tant que conseil aux parents et aux enseignants adéquats.