Difficultés de lecture chez les enfants atteints de TDAH

Trouble déficitaire de l'attention et / ou hyperactivité (TDAH) affecte non seulement au comportement de nos enfants, à leur capacité attentionnelle ou au développement affectif et social de l'enfant. En général, les enfants atteints de TDAH présentent ou peuvent avoir des difficultés d'apprentissage, en particulier la lecture et l'écriture, les mathématiques et les calculs.

En général, les enfants atteints de TDAH présentent ou peuvent avoir des difficultés d'apprentissage, en particulier la lecture et l'écriture, les mathématiques et les calculs.

Troubles d'apprentissage chez les enfants TDAH

Certaines difficultés qui peuvent survenir chez les enfants atteints du TDAH sont

- compréhension de lecture médiocre , les erreurs dans la lecture comme sauter des lettres, des lignes ou changer des mots, ou lente lecture, ou syllabe.

- Dans l'écriture, ils peuvent présenter des difficultés d'orthographe , une mauvaise écriture, des lettres ou des mots sont mangés ou ils sont unis ou séparés incorrectement.

- Ils peuvent avoir des difficultés en mathématiques , (par exemple, en faisant des opérations, oubliez ceux qui sont portés, ou pas fixés que c'est une somme et en faisant une soustraction).

- Les étapes sont ignorées dans les procédures ou les questions des examens.

- Ils sont impulsifs lorsqu'ils exécutent des exercices , donc en ne s'arrêtant pas pour penser, ils peuvent faire des erreurs, omettre des données importantes ou des informations pertinentes.

Tout cela rend leur performance moins que prévu, frustré et découragé par le travail scolaire.

Quelles difficultés avec la lecture ont des enfants avec TDAH

Difficultés en lecture (et l'écriture) chez les enfants atteints de TDAH peuvent être liés d'une part, avec un dyslexiques associé (ce que nous appelons comorbidités) et une des difficultés attentionnelles possèdent

- lecture les oblige à faire preuve de vigilance pour une longue généralement temps, et les difficultés attentionnelles faire bientôt fatigué eux-mêmes et que la fatigue vous fait cesser de prêter attention à contenu de ce qu'ils lisent, donc ils ne l'assimilent pas. En outre, ils ont tendance à être distraits par ce qu'ils perdent en lisant et perdent ainsi le fil de ce qu'ils lisent.

- peut également erreurs de lecture comme une omission de lettres ou de mots , (est « manger ») substitution d'un mot pour un autre semblable, (pie par tuerta par exemple) sauter lignes, ou présentent un niveau de développement de la lecture inférieur à ce qui était attendu pour leur âge, (lecture syllabique, mécanique et non automatique, c'est-à-dire, ils lisent encore convertir des lettres en sons et ne pas extraire le sens des mots).Tout cela les fait logiquement perdre des informations quand ils lisent ou que leur compréhension du message est déformée.

Chez les enfants atteints de TDAH, il existe souvent un double trouble, d'une part le déficit d'attention spécifique et spécifique avec ou sans hyperactivité, et d'autre part, un trouble d'apprentissage spécifique, qui affecte aux processus de lecture et d'écriture . Et bien qu'il n'y ait pas d'accord sur les causes de la relation entre les deux, tous les auteurs conviennent que les difficultés spécifiques de chaque trouble favorisent le développement de l'autre. Avec ces enfants atteints de TDAH et

ayant des difficultés à lire , il est conseillé de suivre une formation en lecture, guidée et guidée par un professionnel dans ce domaine. Ce plan de travail avec l'enfant vise à travailler toutes les compétences liées à la lecture (conscience phonologique, sémantique, techniques de compréhension de lecture, formation à l'auto-apprentissage ...). Stratégies de lecture pour les enfants atteints de TDAH

Certaines stratégies pouvant aider ces enfants à lire peuvent être (en plus du travail individuel de l'expert approprié):

- leur permettre d'utiliser une carte

, Plastique ou un folio qu'ils mettent sous la ligne, ils lisent , et ils descendent comme ils vont, donc ils ne sautent pas de lignes ou ne se perdent pas quand ils lisent. -

Travaillez l'orthographe visuelle, pour qu'ils apprennent la «forme» du mot et non la règle orthographique spécifique. - Entraînez la lecture à partir de

la lecture des syllabes, et les mots suivants, des phrases courtes, et petit à petit, augmentant la longueur et la difficulté des textes. - Autoriser

à s'entraîner à lire à la maison si vous devez lire à haute voix à l'école, c'est-à-dire à la maison le jour avant de pratiquer ce que l'enseignant vous dit de lire, etc. Quand il le lit en classe, c'est plus facile pour lui et il n'a pas tellement envie de lire. - Indiquez ou

indiquez les mots clés dans les énoncés des problèmes ou des exercices de l'école, afin qu'ils puissent mieux localiser les informations pertinentes. - Adapter les textes de lecture à vos besoins,

(augmenter la lettre, par exemple, ou le niveau, ou leur laisser voir le texte pour répondre aux questions de la lecture). Ces stratégies ou ces soutiens servent l'enfant dans son quotidien, mais comme nous l'avons déjà dit, un travail individualisé est essentiel dans les domaines académiques, cognitifs et émotionnels de l'enfant atteint de TDAH.