Comment est un enfant hyperactif. TDAH chez les enfants

Quand on parle de TDAH, nous parlons de la Trouble déficitaire d'attention et d'hyperactivité . C'est un trouble neurobiologique originaire de l'enfance qui implique un schéma de déficit d'attention, d'hyperactivité et / ou d'impulsivité. Tous les enfants atteints de la maladie ne présentent pas tous les mêmes symptômes ou la même intensité.

Quand on parle de TDAH, nous parlons de la Trouble déficitaire d'attention et d'hyperactivité . C'est un trouble neurobiologique originaire de l'enfance qui implique un schéma de déficit d'attention, d'hyperactivité et / ou d'impulsivité.

Tous les enfants atteints de la maladie ne présentent pas tous les mêmes symptômes ou la même intensité. À Guiainfantil. com nous vous aidons à identifier l'enfant hyperactif, ce sont les symptômes du TDAH.

Profil de l'enfant atteint de TDAH et ADD

Lorsque nous parlons de TDAH, nous faisons à la fois référence aux enfants atteints de TDA et au TDAH. Les deux sont deux variantes du même trouble, trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité. Dans le TDAH, il y a 3 sous-types:

- Principalement inattentif.

- Impulsif prédominant.

- Combiné.

La principale différence entre ADHD et ADD est la présence ou l'absence d'impulsivité.

Caractéristiques communes entre ADHD et ADD

- Les deux ont une origine neurologique.

- Il leur est difficile de maintenir leur attention (concentration et / ou maintien).

- Il en coûte suivre des routines et des ordres ou des directives en permanence

Dans les deux cas, ces enfants présentent ou peuvent présenter

- problèmes ou des difficultés dans l'apprentissage (délai lecture et d'écriture, l'échec scolaire, problèmes avec les mathématiques et le calcul ...)

- problèmes de comportement (agressivité, retrait ...)

- problèmes émotionnels (l'anxiété, faible estime de soi ...)

symptômes enfant hyperactif

- difficultés dans le ciblage d'attention: ne prête pas attention aux détails, est facilement distrait par des stimuli externes, fait négligemment des erreurs dans les tâches scolaires, (pas fixe) ne suit pas les instructions et ne fait pas ses devoirs.

- Il semble ne pas entendre quand il est parlé directement (il semble être dans son monde)

- A de la difficulté à organiser des tâches et des activités, une mauvaise gestion du temps.

- Il est désorganisé et négligé et perd des choses.

- Vous oublierez les choses, même les plus routiniers (sac à dos ou des livres à l'école est oublié, pas de points à l'ordre du jour, etc.)

- Lenteur dans les tâches motrices et à l'exécution des tâches cognitives.

- Hyperkinésie / hyperactivité: il se lève dans des situations où il est censé rester assis (en classe par exemple); ils peuvent être bruyants: ils jouent habituellement ou frappent avec leurs mains ou leurs pieds ou se tordent dans le siège et courent ou grimpent dans des situations où cela ne convient pas.

- Difficultés d'attention soutenue , (dans les tâches motrices et cognitives).

- Il parle excessivement et quand il parle il peut être désorganisé dans le discours.

- Répondez de manière inattendue ou avant qu'une question soit complétée, il est difficile pour eux d'attendre leur tour, d'interrompre ou d'interférer dans les conversations avec les autres.

- Agissez puis pensez . Il a du mal à planifier son comportement et à réfléchir aux conséquences de ce qu'il fait.

- Ils ressemblent souvent à des enfants grossiers et grossiers, et la raison en est que leur impulsivité les conduit à agir sans réfléchir. Ils connaissent les règles mais parfois ils ne s'y conforment pas, ils ne s'en rendent pas compte.

Comment diagnostiquer l'hyperactivité dans l'enfance?

Au moindre soupçon que notre enfant peut avoir une difficulté attentionnel est une évaluation diagnostique appropriée nécessaire tant au niveau médical, (neurologue / neurologue pédiatrique) et de la psychologie. Cette évaluation est fondamentale pour fournir à l'enfant le traitement approprié, tant au niveau individuel, scolaire et scolaire. Mais il doit également recevoir les conseils nécessaires pour établir des directives éducatives appropriées.

- L'évaluation par le neurologue est nécessaire pour écarter d'autres problèmes qui peuvent causer des symptômes dans le cas et de confirmer le diagnostic de fournir la drogue assistance nécessaire si cela est jugé approprié.

- L'évaluation psychopédagogique comprend des tests de compétences et de capacités: l'intelligence, le raisonnement, l'attention, la mémoire, les fonctions exécutives, la lecture et l'écriture, des questionnaires père, les enseignants et les enfants eux-mêmes pour évaluer à la fois le comportement de l'enfant que les aspects émotionnel et social.

- Pour plus d'informations devraient être collectées de l'enfant , (famille et école), les compétences sociales de l'enfant, ainsi que toutes les informations possibles sur l'histoire de l'enfant (la grossesse, l'accouchement, l'environnement de développement , nourriture etc ...).

Traitement de l'enfant hyperactif

Le plus approprié est un traitement multidisciplinairequi peut inclure pharmacologique, programmé et supervisé par le neurologue ou un spécialiste, l'intervention psychopédagogique et des conseils de traitement aux familles.

à propos de l'école, les enfants atteints de TDAH sont inclus dans le groupe de Les élèves ayant des troubles d'apprentissage spécifiques il est donc nécessaire de lancer une série d'actions et de soutien pour leur permettre d'atteindre les objectifs établi éducatif

L'intervention psychopédagogique comprend: la formation dans les compétences cognitives, les aptitudes sociales, le raisonnement, la formation, l'alphabétisation attentionnel et d'orientation aux familles et aux éducateurs. Il est également important d'expliquer à l'enfant ce qui lui arrive, afin de réduire son niveau d'anxiété et d'améliorer son image de soi et son estime de soi.

Le travail conjoint du Family-School-Specialist est fondamental pour le succès de l'intervention .