Sexualité et enfants. Le développement de la sexualité

Eduquer la sexualité est une fonction de les parents et la recommandation est de le faire naturellement puisque les enfants sont petits, en fonction de leur maturité affective et intellectuelle, en évitant les contenus d'avance qui peut être facilement comprise plus tard. Pour développer ce thème, psychologue Monica Settler répond dans cette interview aux questions le plus souvent nous devenons parents d'éduquer nos enfants sur la sexualité.

Eduquer la sexualité est une fonction de les parents et la recommandation est de le faire naturellement puisque les enfants sont petits, en fonction de leur maturité affective et intellectuelle, en évitant les contenus d'avance qui peut être facilement comprise plus tard. Pour développer ce thème, psychologue Monica Settler répond dans cette interview aux questions le plus souvent nous devenons parents d'éduquer nos enfants sur la sexualité.

Comment adapter l'éducation sexuelle à l'âge des enfants

Quand devrions-nous commencer l'éducation sexuelle de nos enfants?

Depuis le début, depuis la naissance de nos filles. Il éduque avec des câlins, des caresses, des signes d'affection, avec contact avec la peau ... et cela commence à éduquer le berceau. Bien avant les questions ou le 'toucher'. Le contact corporel et la communication avec les figures d'attachement du bébé peuvent être déterminants pour établir une sexualité saine. Parce que dans les bras le bébé apprend les sentiments de sécurité et de protection. Les bébés ont aussi la capacité de ressentir du plaisir, d'être à l'aise et de ne pas aimer, bien qu'ils soient encore loin d'incorporer des significations érotiques à ces sensations. En bref, à partir du berceau, vous apprenez déjà à reconnaître et à exprimer vos émotions.

Quels sont les âges d'enfance de la découverte de la sexualité et de quoi les enfants ont-ils besoin dans chacun d'eux?

Les premières manifestations de la vie sexuelle dans l'enfance surviennent chez le bébé. Petit à petit, le bébé développe de nouvelles compétences linguistiques et motrices, avec lesquelles il participera progressivement et s'intégrera dans son environnement. Nous parlons de l'étape qui va de 18-24 mois à 6 ans. Il est de ce point que, quand il sera important de voir comment la curiosité ou questions, l'attitude à prendre à ses modèles attouchements ou en couple, les hommes et les femmes, nous les offrons à identifier est résolue.

Quand la curiosité sur les organes génitaux apparaît-elle?

Il est logique que, dans ces premiers âges, la curiosité sur les organes génitaux et les différences entre les garçons et les filles ou avec les adultes apparaissent. De 6 ans à 12 ans si on interroge les parents sur la curiosité et l'activité sexuelle de leurs fils et filles, beaucoup diront que c'est peu.Cependant, le contraire se produit, il est probable que certains jeux continuent, et que les deux curiosité et l'importance de ce que vous voyez et entendez, a augmenté. Ce qui n'est pas vu ne veut pas dire qu'il n'existe pas. Ce sera une étape très appropriée pour travailler à partir de l'important, sans hâte et sans urgence.

Comment devrions-nous nommer les organes génitaux?

Dans le cadre de l'éducation sexuelle, les organes génitaux font partie intégrante d'un organisme accepté. Pour cela, ils doivent avoir leur nom, que ceux-ci ne soient pas dérogatoires et qu'ils aident à distinguer chacune des parties. Autrement dit, il ne vaut pas la peine d'utiliser le même nom pour deux choses. Par exemple, «culete» se réfère à l'âne et, en même temps, à la vulve. Ou «pare-chocs avant» et «pare-chocs arrière» qui continue de générer de la confusion. Deux choses, deux noms.

Pouvez-vous préparer la façon d'aborder certaines questions à l'adolescence?

La pré-adolescence est le moment de préparer les changements futurs, avant qu'ils n'arrivent, pour ne pas être en retard. Le message que nous devons leur donner est: nous savons que personne ne reste immature, chacun a son propre rythme, et à la fin, quel que soit le résultat, ce sera celui d'un corps préparé pour le plaisir, l'affection et les relations personnel et érotique.

Que devrions-nous faire quand nous découvrons que notre fils explore son corps? Ces masturbations touchantes ou infantiles, au début, ont pour objet l'auto-exploration mais, immédiatement, elles auront aussi comme objet le plaisir. Sans doute, les enfants de ces âges qui se touchent le font parce qu'ils trouvent des sensations agréables. Il ne s'agit pas d'être en faveur ou contre, ni de juger si c'est bon ou mauvais, mais plutôt d'évaluer si le comportement est présenté de manière appropriée ou inadéquate. Ce n'est pas la même chose, et nous ne devrions pas faire de même, si la masturbation est faite, dans un restaurant, dans un parc public ou à la récréation ou si vous le faites seul dans votre chambre. Dans les premiers cas, vous pouvez dire «ceci ici ou maintenant, ce n'est pas fait, quand vous êtes seul». De cette façon, les critères sont donnés, ils ne sont pas jugés et des alternatives sont indiquées.

Que se passe-t-il quand ils le font avec d'autres enfants?

Il est fréquent que les garçons et les filles jouent et se déshabillent à un moment ou à un autre et ils le font habituellement pour plusieurs raisons: par curiosité, à la fois pour leur propre corps et pour celui de l'autre. de sexe différent ou par «imitation» de ce qu'ils croient peut arriver dans le monde adulte et à quel point le jeu lui-même peut être agréable.

Si avec la masturbation, vous deviez apprendre à distinguer entre le public et la sphère privée, maintenant avec plus de raison. Mais aussi, maintenant, nous devrions également être conscients que personne ne joue quelque chose avec lequel il ne veut pas jouer ou qui ne s'amuse pas. Si c'est un jeu, il doit être aimé et amusant pour vous deux ou cela n'arrêterait pas d'être un jeu. Ces jeux n'ont pas de transcendance et ont presque toujours une date d'expiration, dès qu'ils cessent d'être romanesque.Nous pouvons aussi profiter de ces situations de discussions ultérieures pour parler de sexualité: différences entre garçons et filles, amitié, etc.

Que ne devrions-nous pas faire?

- Faites-leur sentir qu'ils font quelque chose de mal. Gronder, punir, insulter.

- Interdire l'amitié avec cet enfant pour avoir joué à ces jeux.

- Mettre en place un scandale impliquant d'autres personnes, par exemple des parents ou d'autres parents ou enfants.

- Souvenez-vous du fait continuellement et discutez-en avec d'autres personnes.

Chaque parent peut raisonner pourquoi toutes ces réactions des adultes sont contre-productives. Nous n'allons pas générer de problème là où il n'y a pas de problème, ni transmettre un concept de sexualité basé sur la peur, sur l'interdit, sur le tabou, un concept que lorsque nous voulons changer à d'autres âges, comme l'adolescence ou la jeunesse tard

Marisol Nuevo.

Source consultée: le texte est tiré de "Construyendo Sexualidades" (CEAPA, 2008) et d'autres publications de Carlos de la Cruz. Directeur Mastère Officiel en Sexologie UCJC.