éTapes pour les enfants à obéir
Par Obey définition est l'attitude de prendre les commandes , normes, règles ou comportements, une valeur très importante pour de bonnes relations et la coexistence humaine. Strictement parlant, l'obéissance se réfère à l'accomplissement et à l'acceptation de la volonté d'une autorité. Normalement nous comprenons l'obéissance, le bon comportement.
par Obey définition est l'attitude de prendre les commandes , normes, règles ou comportements, une valeur très importante pour de bonnes relations et la coexistence humaine. Strictement parlant, l'obéissance se réfère à l'accomplissement et à l'acceptation de la volonté d'une autorité.
Normalement nous comprenons l'obéissance, le bon comportement. Que les enfants font ce que nous leur demandons, qu'ils se conforment aux règles, qu'ils soient tranquilles, qu'ils ne se gênent pas ou qu'ils sachent comment se comporter. Et pour cela, il est important de savoir que nous les attendons à certains moments, parce que ce n'est pas la même chose qu'être à la maison, aller au restaurant ou aller visiter des amis ou d'être dans le parc, chaque situation a ses lignes directrices . Les adultes devraient donc leur apprendre quelles sont les règles qui régissent chaque situation. Ce sont les premiers pas que nous devons faire pour que les enfants obéissent.
L'éducation pour les enfants à obéir à
Les enfants n'apprennent pas du jour au lendemain, il est donc important de leur donner le temps, mais surtout, les parents doivent comprendre les enfants, comment ils sont et ce que nous pouvons attendre d'eux à chaque moment et étapes du développement. Ce sont les considérations que nous devons prendre en compte que les enfants obéissent
- Il est nécessaire que l'enfant connaît la norme , (après des jouets de jeu sont collectés, ou quand maman ou papa disent vous devez ramasser ou se habiller ou d'aller au lit, faire), donc vous devez enseigner et ce qui se passera si nous ne parvenons pas à remplir, (qui doit être compatible avec le comportement), par exemple, si je ne prends pas des jouets Je ne serai pas capable de jouer avec eux demain. Nous ne devrions pas le comprendre comme une punition, mais comme une conséquence de la norme non remplie.
- Donne aux enfants le temps de faire ce que nous leur demandons , par exemple, je dis à mon fils: «prends les jouets», il ne cessera pas immédiatement son activité et il ira chercher. Cela arrive rarement, non? Cela ne signifie pas que l'enfant nous désobéit, mais que je ne lui ai pas donné le temps de traiter et de réagir, les enfants (et les adultes aussi) ont besoin de temps.
- Sachez ce que je peux attendre des enfants de différents âges. Un enfant de deux ans n'est pas le même que l'un de six ou l'un des dix, à chaque âge les normes et les conséquences sont appliquées différemment, en s'adaptant aux capacités de chaque enfant.
- Une autre chose importante est que
.Les enfants ne viennent pas standard sachant ce que nous voulons et attendons d'eux, donc nous devons leur dire, pas une fois, mais plusieurs fois, jusqu'à ce qu'ils l'apprennent. Surtout quand nous faisons face à de nouvelles situations. Par exemple, si nous allons acheter des chaussures pour la première fois, sûrement entrer et toucher tout, c'est normal, pour lui c'est une nouveauté et il veut explorer. Nous devrons anticiper où nous allons et expliquer ce que nous attendons d'eux dans cette situation (ne touchez à rien et restez à mes côtés). -
Comprenez que les enfants ne sont pas des adultes miniatures , nous ne pouvons donc pas leur demander de faire la même chose que nous. Les enfants ne peuvent pas faire la même chose pendant longtemps (ou ne rien faire), ou rester silencieux au même endroit, alors nous devons comprendre que, par exemple, si nous allons visiter un magasin ou la maison d'un ami, nous devrons Préparez différentes activités ou jeux pour qu'ils soient amusés, et comprenez que s'ils s'ennuient ou sont contrariés, ce n'est pas qu'ils sont désobéissants, c'est qu'ils ont besoin d'attention et d'activité. -
Il est important d'évaluer les situations avec un peu plus de patience avant d'affirmer qu'un enfant se comporte mal. Un environnement trop plein de stimuli, comme une grande surface, une fête, du bruit, des lumières, une activité excessive, peut dépasser la capacité des enfants à faire face, créer la confusion et conduire à la manifestation de signes de surexcitation et d'anxiété . D'autre part, une stimulation très faible peut générer de l'ennui (faire de la paperasse, faire du shopping peut être une grande nuisance pour un enfant). Dans ces cas, il est normal que l'enfant réagisse d'une manière que nous pourrions qualifier de «mauvais comportement». -
Quelque chose que nous oublions souvent: récompenser les enfants quand ils font bien les choses , c'est-à-dire renforcer les comportements positifs. Il n'est pas nécessaire que ce soit une récompense matérielle, avec un «bon amour, que nous sommes fiers de toi» peut être suffisant. Les bons comportements présentés par les enfants devraient être récompensés et les comportements problématiques devraient être complètement ignorés.
