Erreurs et succès de punition dans les écoles

Est pas facile à transporter une salle de classe avec 20 ou 30 les enfants, être capable de maintenir un équilibre et une harmonie dans la classe afin que tous les élèves assistent et apprennent peut être compliqué à la fois. Chaque élève a ses propres particularités et il est faux que l'enseignant essaie d'être les étudiants qui sont en fonction de votre façon de travailler, idéalement l'enseignant prend le temps de connaître leurs élèves et de déterminer les classes en fonction des intérêts et des besoins des enfants dans la salle de classe.

est pas facile à transporter une salle de classe avec 20 ou 30 les enfants, être capable de maintenir un équilibre et une harmonie dans la classe afin que tous les élèves assistent et apprennent peut être compliqué à la fois.

Chaque élève a ses propres particularités et il est faux que l'enseignant essaie d'être les étudiants qui sont en fonction de votre façon de travailler, idéalement l'enseignant prend le temps de connaître leurs élèves et de déterminer les classes en fonction des intérêts et des besoins des enfants dans la salle de classe.

6 erreurs de punition des enfants dans les écoles

Parfois, les enseignants quand ils ont la salle de classe avec des élèves qui déforment, ayant un comportement perturbateur ou qui ne veulent pas travailler parfois utiliser des punitions pour parvenir à un meilleur équilibre des en classe, mais cela a parfois des erreurs et des succès qui méritent d'être rappelés pour utiliser correctement cette stratégie.

Les punitions à l'école peuvent être mal utilisées lorsqu'un enseignant ne tient pas compte de l'élève et ne veut rétablir l'harmonie de la classe qu'en éliminant l'inconduite à ce moment-là. C'est un problème que nous aurons à nouveau à long terme car même si le comportement est éliminé pour le moment, si le comportement n'est pas modifié et que la raison de l'inconduite est découverte, les punitions sont simplement des correctifs éducatifs. Une punition sera une erreur quand:

1. Lorsque vous voulez seulement éliminer les mauvais comportements pour rétablir la classe.

2. Quand l'étudiant n'est pas pris en compte.

3. Quand vous ne parlez pas après la raison de la punition avec l'étudiant ou les étudiants impliqués.

4. Lorsque les punitions sont utilisées sans discernement parce que l'enseignant se sent dépassé par les situations.

5. Quand il ne cherche pas l'origine réelle du problème.

6. Quand aucune mesure à long terme n'est prise.

6 résultats pour les enfants de punition à l'école

Pénalités deviendront succès quand, au lieu d'être la punition sans discernement et sans signification pour l'étudiant, deviennent des conséquences établies par l'enseignant et l'étudiant et l'enfant sait quelles conséquences il y aura après un certain comportement . Ce n'est que de cette manière que l'étudiant pourra anticiper son mauvais comportement et se responsabiliser suffisamment pour pouvoir réorienter son comportement et se comporter de manière appropriée afin d'éviter les conséquences qu'il a lui-même acceptées avec l'enseignant dans une situation spécifique.Les punitions seront un succès quand:

1. Quand au lieu de punitions sont des conséquences convenues.

2. Lorsque l'étudiant est d'accord avec l'enseignant les conséquences.

3. Lorsque l'étudiant collabore à l'établissement des conséquences avant ses actes.

4. Quand il y a aussi des récompenses pour améliorer les bons comportements.

5. Quand il y a un soutien émotionnel après les conséquences et que l'enseignant est engagé à parler de ce qui s'est passé avec l'élève pour parvenir à de nouveaux accords et conséquences.

6. Lorsque l'étudiant est au courant de ce qui s'est passé, il a une raison et cherche un moyen de résoudre ce comportement négatif.

Les punitions ne doivent jamais être corporelles ou utiliser un langage désobligeant pour humilier l'élève. Les punitions et les conséquences devraient viser à éliminer les privilèges (tels que 10 minutes de moins de récréation) ou les privilèges en cas de bonne conduite (comme l'élève fait quelque chose que vous aimez, comme le messager de la classe).