Comment stimuler la mémoire visuelle chez les enfants

Qu'est-ce que la mémoire visuelle? La mémoire visuelle est un type de mémoire qui stocke ou retient des informations perceptuelles, dans ce cas visuelles (images, lettres, dessins ...) pour travailler avec elle. Par exemple, observez une série de dessins pendant quelques secondes, puis reconnaissez-les ou identifiez-les parmi un plus grand nombre d'images, souvenez-vous d'une séquence de lettres, de mots, etc.

La mémoire visuelle est impliquée dans les processus d'apprentissage tels que la lecture et l'écriture, (sert à reconnaître les mots, à extraire le sens de ce que nous lisons, à se rappeler l'orthographe correcte des mots). Ce type de mémoire intervient également dans des actions telles que la copie des devoirs du tableau, la déclaration d'un exercice ou la reconnaissance de visages, de lieux ou de routes. Mais, comment stimuler la mémoire visuelle chez les enfants?

Activités et jeux pour stimuler la mémoire visuelle chez les enfants

La mémoire visuelle peut également servir de stratégie d'apprentissage , comme se souvenir de l'orthographe d'un mot si on le rapporte à un dessin, (orthographe idéovisuelle), Par exemple, le mot âne est avec "B", si nous relions le dessin d'un burrito et la queue a la forme de "b", nous nous souviendrons que Burro est écrit avec b.

Nous présentons ci-dessous une série d'activités que nous pouvons faire avec des enfants qui stimulent leur mémoire visuelle, du classique Memory ou Simon aux activités que nous pouvons travailler en classe ou lors de séances de rééducation avec les enfants.

- Mémoire: Trouvez des paires avec des jeux de cartes, des jeux de mémoire sur votre ordinateur ou votre tablette.

- Simón: consiste à mémoriser et à répéter une séquence de couleurs de plus en plus complexe.

- Montrez à l'enfant une feuille avec des images à regarder pendant une courte période , (il peut s'agir d'une feuille avec des dessins sur toute la feuille), retirez-les et demandez-leur de se souvenir de ce qu'ils ont vu , ou demandez si entre ces images était un dessin. Par exemple ... y avait-il un singe dans les dessins que vous avez vus?

- Nous pouvons également vous montrer une image , (par exemple une photo) et vous demander de vous souvenir de ce qu'il y avait ou de poser des questions sur des choses spécifiques dans cette image (était-ce dans l'image? des enfants était rouge?)

- Une autre activité est de lui donner un dessin pour le copier , et quand il finit nous l'enlevons et lui demandons de le dessiner "par coeur".

- Dessins complets . Nous lui montrons un dessin (par exemple un clown), puis nous lui donnons le même dessin mais il lui manque des détails que l'enfant doit compléter pour se souvenir du premier dessin.

- Jeux d'observation . Nous demandons à l'enfant de regarder dans la pièce où il se trouve et après quelques minutes nous lui demandons de se couvrir les yeux et de décrire la pièce, ou nous dire les vêtements que nous portons.

- Un autre jeu peut être avec des lettres, ou des mots. Nous vous montrons l'un après l'autre une liste de mots (6 ou 7), puis lui demandons d'essayer de se souvenir des mots qu'il a vus. Ou nous pouvons demander ... était le livre de mots parmi les mots que vous avez déjà vu?

Ce sont des activités qui stimulent la mémoire visuelle chez les enfants, mais nous devons toujours les faire comme un jeu et ne pas enlever l'esprit ludique de l'activité, puisqu'il ne s'agit pas de «rééduquer» nos enfants, mais de jouer avec eux. des activités qui, en plus de s'amuser, servent à stimuler ces facultés.

Nous devons nous rappeler que s'il y a un type de difficulté qui engendre des difficultés ou des problèmes de mémoire, ce devrait être un professionnel qui travaille avec l'enfant dans ces domaines et nous, parents, serons guidés par ce type d'activités à la maison, mais toujours guidé par l'expert.

Comment travailler l'orthographe visuelle avec les enfants?

Travailler sur la mémoire visuelle peut également nous aider à apprendre l'orthographe des mots et est très utile chez les enfants ayant des difficultés d'apprentissage, par exemple avec la dyslexie.

La mémoire visuelle peut être utilisée pour travailler sur l'orthographe de ces mots que les enfants échouent le plus. Par exemple, l'enfant écrit "vever" avec v, copier 20 fois le mot bien écrit, ainsi que ennuyeux, ne garantit pas que l'enfant apprend que BOIN est écrit avec b.

Mais nous pouvons dire à l'enfant de dessiner une image qui lui rappelle que boire est avec B, par exemple, un enfant buvant et dans le verre dessiné un "b" et à côté du mot boire avec les lettres b écrites dans une autre couleur et dans une autre taille.

Nous pouvons faire une liste de mots ou de jetons pour chacun des mots qui échouent et chaque jour voir ces jetons, conserver en mémoire le dessin et le mot, puis épeler chaque mot.